hatal7le73248的部落格

難道還會以為，校園倫理中「老師最大」？下一波失業潮當中，浮沈的難道不是老師們？還會奢想，整個教育部裡有人會care，沒有和他們同樣具公務員資格福利的私立院校教師？

雖然教師節才剛過，臉書上有許多學生與老師之間彼此寫下欣慰動 人的感言。但至少我讀起來，提前看到了許多「未來的辛酸」。對於如今無數年輕世代的年輕孩子來說，網路，其實才是他們從日到夜「真正的老師」。至於校園裡 「活生生的老師們」，是因為還暫時緊緊掌握了「分數、學歷」的權力。

除此之外，倘若校園裡的老師們，只是一群擁有教職資格與教師頭銜，卻在所有「教學專業、個人德行、性格特質吸引力」各方面都徹底欠缺且還不在乎的人；尤其是那些每個學校都還人數不少「混來混去過日子的老師們」，學生 們若打從心裡壓根兒一點也不尊敬他們！那又怎樣？學生難道有錯？

最近我所有認識的朋友中，尤其��私立大學院校當老師的，幾乎都要到高中、職、專學校甚至要專程「下鄉 Long Stay」去。他們將負責一些課程交流計畫、加入高中通識選修的客座師資；或者進行跨校擔任社團輔導老師，至少要參與或舉辦各種巡迴講座。這些大學老師哪 會這麼「發願好心」？幾乎都是學校專案派遣的緣故。總之，就是要去「提前佈線招生」，或者以江湖大白話的說法，就是「搶學生」！

台灣各大學私立院校，在今年都明顯感知著一大波「少子化」學生 人數斷層的驟臨衝擊！所有私立院校尤其地方科技大學學院，幾乎每所都有科系「嚴重招生不足」！如今提起「少子化」，哪裡只是天有不測風雲的模糊未來？事實上，只要從內政部的資料推算未來五年台灣人口比例中「學生年齡層人數階梯下滑」的數字，所有台灣大學院校「招生衝擊」與後續「經營危機」即將來到眼前，完完全全是簡單明顯到「連路邊小孩與阿婆都會算」的數學題了！

招不到學生，「因為沒有學生了，而學校和科系又那麼多」！致使「科系關閉、老師裁員」完全是五步路不到，就可以看見的必然結果！但目前在教育部內，堪稱進度仍在緩慢拖延的大學院校及科系「整併、轉型、淘汰」各項專案計畫，仍是牛步推動。最可悲的是其中幾所早已公認是應該「關門大吉」完全招不到基本學生員額的冷門私立科大，也都還不去努力找出路，就死命賴著，看教育部「給多少錢收拾殘局」！

而真正還在「死命賴著，繼續看後續狀況會怎樣」的，更多是老師們！大型私立院校只要積極些還想活下去，包括董事會校務高層至少在校長層級，必然都已經開會討論過學校今後「師資排序淘汰標準」；甚至也都在實際進入規劃階段了。風聲傳向校園內，其中對情勢比較敏感的，特別是助理教授、兼任講師等被淘汰機會大的「危險層級」，許多老師也早已針對每年的師資評鑑排序，或者努力想辦法搞「加分」，或者努力搞關係的既「巴結高層」、也「巴結學生」！至於企圖心更強的，則是想盡辦法什麼都要表現，死命往公立院校去找關係應聘搶缺！

從台灣學生人口數字來看，台灣不只是「三年後的人口黑洞」將衝擊各大學院校招生導致老師們的失業潮；連帶十二年國教的國高中小學班級人數，也還要繼續萎縮。不過在此同時，反觀亞洲地區各國同樣面臨少子化危機，對照「新加坡政府」的各項教育因應計畫，有些早在去年就已「開始實施」計畫，而非才「正要開始規劃」！

新加坡主要的規劃思路是「教育功能轉型升級」！比如針對學院校地方面，進行「部分校地變更」；在此同時學校科系調整是「既淘汰、也新增」！比如調整新增了「護理長照、生命教育」類科系，將原有學校整個徹底轉型，成為兼具學習與照護功能性質的「銀髮安養學園」之類的新模式。

少子化，從另個面向看，就是「高齡化」！這種新的大學校園模式，讓年輕學子的專業學習，直接從相對廣大的老人人口當中，找到「照顧老人」的明確社會需求與就業市場。而相對於那些如今直接在校園中安養生活、平時居住在校園綠地中漫步運動的老人們，也可以就近「在大學選課進修」，再次體會返校學習的人生晚年樂趣！

相較台灣方面，教育部相關局處向來規劃與施政緩慢又落後，數十年來無論制度設計或監督考核慢八拍從未改變！都是火燒屁股了，民意輿論開罵了，這才以「謹慎評估」之說實則「掩護拖延」，台灣的教育政策總是走在「時代變化與趨勢問題之後，還更後面」！

台灣幾乎沒有一件事情，不是「不見棺材不掉淚」。所以，人還在大學院校尤其私立院校當教師的好友們，雖不必隨其他老師搶「加分」、爭「排序」那般斤斤計較過度緊張，但還是應該提早正視，好好打算了！